“全党来一个大学习”，需要坚持实事求是的思想路线，不搞本本主义。既要向书本学习，也要向实践学习；既要向先进模范学习，也要向人民群众学习。在这方面，领导干部应当发挥带头学习的表率作用。要带着问题学，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于“客里空”
百年来，中国共产党依靠学习奠基立业，依靠学习发展壮大，依靠学习走向未来。习近平总书记指出，我们党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”
善于学习、精于学习、严于学习，是中国共产党人的自觉追求与精神特质。可以说，我们党领导中国革命、建设、改革的历史，就是一部创造性学习的历史。新时代，只有牢牢把握学习姿态、学习主基调、学习主动力，坚持自我改造、自我提升，才能不断战胜各种风险挑战。
读书是学习，使用也是学习
学习中抓发展，发展中抓学习。百年来，在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总会号召全党同志加强学习。每一次的学习热潮，都能推动党和人民事业实现大发展、大进步。历史和现实反复证明，事业发展没有止境，学习就没有止境。
第一，学习和传播马克思主义。
辛亥革命失败后，中国的先进分子开始探索和寻找新的出路。经过学习宣传马克思主义以及“与劳工为伍”的实践，一批先进分子相继从激进民主主义者转变为马克思主义者。毛泽东、邓中夏、蔡和森、周恩来等接受马克思主义，并把它作为观察世界和国家命运的工具。有了马克思列宁主义，有了中国工人运动，二者一经结合便产生了中国共产党，从此中国革命的面貌焕然一新。
第二，从战争中学习战争。
为了总结国内革命战争的经验、培养战胜民族敌人的真正能干的高级指挥员，毛泽东同志在遵义会议决议有关内容基础上写作了《中国革命战争的战略问题》。他强调，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争中学习战争——这是我们的主要方法。
第三，改造我们的学习。
在抗击日本法西斯的战争中，中国共产党的组织得到很大发展。但是，一些新党员身上存在各种非无产阶级思想，一些老党员也面临适应新形势、进一步提高自己的任务。这种情况下，有必要为全党的学习提供正确的方法指导。
1941年，毛泽东在延安干部会议上作《改造我们的学习》的报告，批评党内存在的主观主义、教条主义等不良学风，号召全党在学习问题上进行一次根本的改造，树立以研究中国革命实际问题为中心的实事求是的学习风气。
通过反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风，使中国共产党达到空前的统一和团结，为夺取抗日战争和民主革命的胜利奠定了思想基础。
第四，为建设新中国而学习。
1949年召开的党的七届二中全会向全党发出号召，要为建设新中国而学习。其中，专门列出了干部必读的《社会发展史》《政治经济学》《社会主义从空想到科学的发展》《国家与革命》等12本马列主义著作。
毛泽东特别强调，全党必须努力和善于学习，“如果我们在生产工作上无知，不能很快地学会生产工作，不能使生产事业尽可能迅速地恢复和发展，获得确实的成绩”，那我们就不能维持政权，我们就会站不住脚，我们就会失败。
第五，实践是检验真理的唯一标准。
1978年，《实践是检验真理的唯一标准》一经公开发表，便在全国广大干部群众中引起强烈反响，继而引发了关于真理标准问题的大讨论。
邓小平等老一辈无产阶级革命家始终着眼大局，把推进社会主义现代化建设作为这场大讨论的落脚点，使真理标准问题大讨论的过程成为引导人们思考国家向何处去的过程，批判为害多年的极“左”思潮，恢复马克思主义正确思想路线，为酝酿对外开放和对若干体制进行改革打开了局面。
第六，形成中国特色社会主义理论体系。
中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
从“三讲”教育到保持共产党员先进性教育活动，我们党在锻造学习中推动思想建党、理论强党，为坚持和发展中国特色社会主义事业提供了强大思想武器。
第七，全党来一个大学习。
党的十八大以来，习近平总书记不断劝学、促学，抓“关键少数”，在全党大兴学习之风。新时代，坚持和发展中国特色社会主义，需要“全党来一个大学习”，需要正确认识和妥善处理发展起来后不断出现的新情况、新问题。从这个角度来看，今天学习的任务不是轻了，而是更重了。要注重把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。
干什么学什么，缺什么补什么
我们正在从事的中国特色社会主义事业是伟大而波澜壮阔的，是前人没有做过的。因此，我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。
认真学习马克思主义理论，是我们做好一切工作的看家本领，也是必须掌握的克难制胜的看家本领。新形势下，只有学懂弄通党的创新理论，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，才能把中国特色社会主义不断推向前进；只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性。
一要深刻感悟实事求是的思想路线。
“是”就是事物的规律，“求是”就是认真追求、研究事物的发展规律，找出周围事物的内部联系，作为我们工作的向导。只有解放思想，实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，社会主义现代化建设才能顺利进行。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》明确把马克思主义哲学作为看家本领，指出“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是党的基本思想方法、工作方法、领导方法”。实践反复证明，坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国。
“全党来一个大学习”，需要坚持实事求是的思想路线，不搞本本主义。在学理论时，既要向书本学习，也要向实践学习；在学本领时，既要向先进模范学习，也要向人民群众学习；在学知识时，既要坚持干什么学什么，也要注重缺什么补什么。在这方面，领导干部应当发挥带头学习的表率作用。
二要加强马克思主义学风建设。
学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。
“全党来一个大学习”，需要发扬理论联系实际的马克思主义学风。尤其是领导干部要带着问题学，拜人民为师，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，千万不能夸夸其谈、陷于“客里空”。
三要坚持学以致用、增强本领。
学习的目的在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增强本领、提高解决实际问题的水平。看领导干部水平高不高，不是单纯地看读书多不多，而是主要看运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。
增强学习本领是新时代“八种本领”的首要本领。要通过学习，切实解决好理想信念、思想作风、道德情操、清正廉洁等问题，始终保持共产党人的本色，进而立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，不断推进高质量发展。
（作者为中共上海市委党校副校长、上海行政学院副院长，上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特聘研究员）